Inferencia: El niño establece diferencias entre información relevante e información no relevante lo que le permite distinguir hechos o pistas que conducen a descubrir el objeto escondido o a sacar una conclusión segura.
Clasificación: El niño describe espontáneamente los elementos de una colección, señala las características particulares y establece diferencias y semejanzas entre ellos.
Formulación de hipótesis: El niño identifica los responsables del suceso crítico.
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